企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中高層經(jīng)理全面管理--領(lǐng)導(dǎo)力-團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通管理、授權(quán)管理、時(shí)間管理

授課方式：內(nèi)容講述、案例分析、游戲互動(dòng)、討論點(diǎn)評(píng)、情景演練

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員

聯(lián)系方式：中國人力資源開發(fā)培訓(xùn)網(wǎng)        

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聯(lián) 系 人：賈老師 13261610512

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引言：

中層是企業(yè)的“中堅(jiān)”，如何才能真正的成為企業(yè)的中堅(jiān)力量？

中層的成長是最“堅(jiān)難”的，如何才能快速的成長？

管理需要理論、方法、經(jīng)驗(yàn)，如何更好的融合、領(lǐng)悟提高？

西方管理注重制度、東方管理注重人性，如何協(xié)調(diào)平衡？

                                                本次課程全面為你解決這些難題 ！。

課程收益：

             全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的全過程，統(tǒng)一觀念、達(dá)成共識(shí)、激發(fā)活力；

             良好的處理與上級(jí)、下屬、其它部門之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度

地發(fā)揮綜合實(shí)力；

             深入理解領(lǐng)導(dǎo)的管理魅力，快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標(biāo)；

             學(xué)會(huì)應(yīng)用主要的管理工具（頭腦風(fēng)暴、SWOT、PDCA、SMART）；

             建設(shè)高績效的管理團(tuán)隊(duì)、積極、高效、全力配合、發(fā)揮全部的團(tuán)隊(duì)潛力；

             全面激勵(lì)管理，讓下屬在工作中發(fā)揮更高的工作積極性和工作熱情。

             管理越來越難了，員工太現(xiàn)實(shí)，在工資、獎(jiǎng)金限定的情況下如何才能讓他們更努力的工作。

課程特色：

理論聯(lián)系實(shí)踐：再好的理論，不能實(shí)際應(yīng)用，對(duì)企業(yè)沒有任何作用。本次培訓(xùn)是在培訓(xùn)專家實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度上；

操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的

生動(dòng)活波：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。

課程大綱：

第一章、什么是好的管理

    一、管理的實(shí)質(zhì)是什么? 

          →管理的目的是讓別人作事，管理好自己不是好的管理

    二、管理的基本特性

          →目的性  有效性   他人性   多樣性

    三、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理

          →管理的方法和技術(shù)多種多樣，什么樣的模式才是最適合企業(yè)發(fā)展的？

          →只有找到最適合我們企業(yè)發(fā)展的管理模式，才能避免管理的盲目性         

    四、管理、組織、領(lǐng)導(dǎo)三者的相互關(guān)系和異同

          →管理者、領(lǐng)導(dǎo)者到底應(yīng)該做哪些事？不應(yīng)該做哪些事？

          →制度化管理與人性化管理如何結(jié)合？

          →管理者和領(lǐng)導(dǎo)者每天的工作內(nèi)容有什么不同？

          →組織的目的是什么？

第二章、如何管理工作態(tài)度

         →如何才能快速的提高下屬的工作績效？

         →如何讓下屬在主動(dòng)積極，而不是被動(dòng)消極？

         →如何讓下屬在工作中全力以赴，而不是全力應(yīng)付？

         →如何讓下屬在工作中全力想辦法，而不是推卸責(zé)任?

         →合理完善的企業(yè)制度建設(shè)是必要的重要條件；

       →提高下屬的能力更是一個(gè)長期、持續(xù)的過程；

         →能不能找到一個(gè)立桿見影的方法？ 現(xiàn)在改變馬上就看到效果？

       →為什么說態(tài)度決定一切

第三章、管理角色的認(rèn)知

         →每天領(lǐng)導(dǎo)的工作緊張、忙碌、而下屬倒是有時(shí)間看報(bào)紙、喝咖啡

         →上級(jí)經(jīng)常做了過多下屬應(yīng)該做的事情

         →自己的事情又沒有時(shí)間做好  導(dǎo)致工作績效不好、目標(biāo)無法完成

        ★ 理解分析 韓非子 ：  下君盡已之能

                               中君盡人之力

                               上君盡人之智

第四章、領(lǐng)導(dǎo)力提升的技巧

        ★ 分析討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?

    一、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源

    二、領(lǐng)導(dǎo)力的八個(gè)素質(zhì)特征

        1、誠信（是建立信任關(guān)系的出發(fā)點(diǎn)）

        2、專業(yè)能力(主要是方向和決策，是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ))

        3、關(guān)心、幫助下屬（從工作、生活體現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)力的源泉）

        4、寬嚴(yán)相濟(jì)(一張一弛、文武之道是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)的手段)

        5、分享成功與失敗（是領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果保證）

        6、學(xué)習(xí)提高（是領(lǐng)導(dǎo)力長遠(yuǎn)體現(xiàn)的根本）

        7、精力和熱情（是激發(fā)下屬的發(fā)動(dòng)機(jī)）

        8、堅(jiān)持 （是完成工作目標(biāo)的基石）

        ★ 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)分析（孟子）：

          君之視臣如手足，則臣視君如腹心；

          君之視臣如犬馬，則臣視君如國人；

          君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇.

        ★ 視頻分析：體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的核心操作問題

    三、領(lǐng)導(dǎo)方式

        專制型領(lǐng)導(dǎo)、民主型領(lǐng)導(dǎo)、放任型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與應(yīng)用原則

第五章、如何培養(yǎng)下屬

        →在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個(gè)個(gè)都是人才，在平庸領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個(gè)個(gè)都是笨蛋

        →培養(yǎng)下屬的最高原則是任用下屬的優(yōu)點(diǎn)，而不是發(fā)現(xiàn)下屬的缺點(diǎn)

        →如何才能知人善用，如何才能人盡其才？

     一、培養(yǎng)下屬有什么好處

      1、對(duì)管理者而言

         →可易于執(zhí)行授權(quán)

         →與部屬建立互信互賴關(guān)系

         →有助于目標(biāo)與任務(wù)的達(dá)成

         →有助于自己的成長

         →獲得成就感

      2、對(duì)部屬而言

         →具備晉升 條件

         →可了解上司期待

         →產(chǎn)生自信

         →有安全感

         →能力的提升

         →順利完成工作

     二、培養(yǎng)下屬的顧慮

         →這件事我最拿手、下屬不會(huì)明白我的意圖

         →教下屬的時(shí)間里，我早把事情做好了

         →交給下屬，我無事可做

         →交給下屬,  有失敗的風(fēng)險(xiǎn)

         →下屬過于風(fēng)光，我很難控制和指揮

     三、培養(yǎng)下屬的方法

         →崗前系統(tǒng)培訓(xùn)  （心態(tài)、技能、認(rèn)知、能力）

         →崗位示范和指導(dǎo)（與工作相關(guān)的技能培訓(xùn)）

         →隨時(shí)隨地  因材施教（啟發(fā)引導(dǎo)，心態(tài)、能力的提升）

     四、培養(yǎng)下屬的原則

         管理的目的不是改變?nèi)耍侨斡盟牟拍?nbsp; 

         1、確信下屬有足夠的能力，正面激勵(lì)為主。(每天進(jìn)步)

         2、向下屬布置工作時(shí)應(yīng)有時(shí)清晰有時(shí)概括。

         3、揚(yáng)善于公庭，規(guī)過于私室。

         4、培養(yǎng)核心團(tuán)隊(duì)。

         5、讓下屬參與決策過程。

         6、防微杜漸、誅大賞小。

        ★ 案例分析：如何理解因材施教的培養(yǎng)原則？

第六章、時(shí)間管理

    一、為什么要管理時(shí)間

        1、從企業(yè)來說―市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然

        2、從個(gè)人來說